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语文说课文章列表

    说课内容是:人教版小学语文一年级下册第三单元的《识字3》。我将从学习目标预设、教学评价、学习流程和板书设计四个方面进行说课。一、学习目标预设(一)具体目标1、借助拼音准确认读“雾、霜”等13个生字。能正确书写“和、香、秀”3个字。2、利用图…[阅读全文]

    各位评委老师,大家下午好,今天我说课的内容是人教版四年级上册第三组课文中的一篇课文《巨人的花园》的第二课时,下面我从确定目标、落实目标、检测目标这三个方面来进行说课。一、确定目标1、学习目标:(1)紧扣“花园的变化”这一主线,有感情地朗读课…[阅读全文]

    【说教材】《笋芽儿》是人教版小学语文二年级下册中的一篇课文,这是一篇拟人体的童话散文,在作者笔下有稚嫩的笋芽儿,有温柔的春雨姑娘,有大嗓门的雷公公,还有慈爱的竹妈妈。课文形象生动,采用春雨姑娘对笋芽儿的引发力,竹妈妈对笋芽儿的束缚力,以及笋…[阅读全文]

    一、教材分析《小猴子下山》是人教版小学语文第二册第七单元的第四篇课文。这是一篇趣味浓厚的童话故事。讲的是一只小猴子在下山时,看见许多可爱的东西,它看见什么都喜欢,但抓到这个丢了那个,结果一无所获,只好空手而归。本文图文并茂,语言简洁生动,五…[阅读全文]

    一、说教材:本文是一个贴近学生生活的小故事,讲述了“我”不小心,砸破了老奶奶家的玻璃,当时由于害怕没敢承认,但内心十分内疚。后来,“我”用自己攒的送报纸的钱赔给老奶奶并写了一封道歉信。宽容慈爱的老奶奶同样以回信的方式把钱还给了我,并用“我为…[阅读全文]

    一、教材分析《小猴子下山》是人教版小学语文第二册第七单元的第四篇课文。这是一篇趣味浓厚的童话故事。讲的是一只小猴子在下山时,看见许多可爱的东西,它看见什么都喜欢,但抓到这个丢了那个,结果一无所获,只好空手而归。本文图文并茂,语言简洁生动,五…[阅读全文]

    一、说教材1.教材分析《小壁虎借尾巴》是一篇科普童话,课文借助拟人的手法,通过小壁虎向小鱼、老牛、燕子借尾巴的故事,讲了几种动物尾巴的特点,揭示了“动物尾巴都有用”这样一个道理。文章生动有趣,深入浅出,把小动物有礼貌和它们之间真诚相待的美好…[阅读全文]

    一、教材分析   教学目标  重点难点《蝙蝠和雷达》是全日制聋校实验教材第八册的一篇讲读课文,这篇课文介绍科学家通过对蝙蝠飞行情况的研究,找出了蝙蝠夜晚能顺利飞行的原因,并从中受到启发,给飞机装上雷达,保证飞机…[阅读全文]

    尊敬的各位评委老师:大家好!今天我说课的内容是人教版小学语文一年级下册第14课《荷叶圆圆》。针对本课我设计了以下七个环节:一、说教材这是一篇轻快活泼的散文诗。诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶是小水珠的摇篮;是小蜻蜓的停机坪;是小青蛙的歌台;是小…[阅读全文]

    一、说教材1、说教材((燕子))是人教版小学语文课本第六册第一单元的一篇讲读课文。这是一篇写景状物的文章。作者郑振铎抓住春天的景物特点。通过准确、生动的描绘、充分表现了小燕子的活泼可爱,抒发了对春天的赞美之情。这篇课文语言生动、简朴、感情真…[阅读全文]

    一、说教材(3分钟)《可贵的沉默》是人教版小学语文三年级下册第五单元的第一篇课文,该单元以感受爱与亲情为主题展开。 这是一篇精读课文,主要描述的是:在一节课上,老师询问家长给学生们过生日的情况,大家情绪热烈,滔滔不绝,可当老师问谁知道家长的…[阅读全文]

    一、说教材:我说课的内容是小学语文人教版六年级上册第七单元第一篇文章《老人与海鸥》的第一课时。本组课文向我们讲述了发生在人与动物、动物与动物之间的感人故事,展示了动物丰富的情感世界,读来令人难以忘怀。学习本组课文,继续练习用较快的速度阅读课…[阅读全文]

    一、文本解读《伯牙绝弦》是义务教育课程标准实验教科书,语文六年级上册的一篇文言文。故事荡气回肠、耐人寻味。伯牙喜欢弹琴,子期有很高的音乐鉴赏能力。伯牙把感情溶进乐曲中去,用琴声表达了他像高山一样巍然屹立于天地之间的情操,以及像大海一样奔腾于…[阅读全文]

    [更新:2017-1-7]  14.《唯一的听众》说课稿

    【说教材】鼓励也许是一个眼神、鼓励也许是一句赞美的话语,它像一股清泉滋润着人们的心灵,鼓起了人们的勇气,更给了他人可贵的自信。文中老太太的一句句诗一般的语言造就了一个学琴少年在音乐的路上坚持不懈地走下去。文中讲述了“我”是一位小提琴爱好者,…[阅读全文]

    我说课的课题是小学义务教育人教版第一册第三单元中的课文《比尾巴》。我将从确定目标、落实目标、检测目标和板书设计四个方面进行说课。第一部分,确定目标。依据一:《课程标准》的相关内容:对于识字的要求:一年级认识常用汉字400个;对于阅读的要求:…[阅读全文]

    [更新:2016-12-13]  16.《爱莲说》说课稿

    我说课的题目是《爱莲说》,现就该课的教学设计从以下七个方面进行说课一、说教材地位及作用:《爱莲说》,这篇讲读课文在全册古文教材上有承上启下的作用:上承《陋室铭》,这与其有很大的区别:即它能综合运用记叙、描写、议论等表达方式;在语句方面,它又…[阅读全文]

    各位评委老师,大家好: 今天我说课的内容是:义务教育课程标准实验教科书一年级 课文上册第四单元中的一篇童话故事。我将从“学习目标的叙写、评价设计和学习流程”三方面展开说课。 学习目标的叙写 叙写学习目标的依据是:基于课程标准、基于教材、基于…[阅读全文]

    一、说教材 《小松鼠找花生》是义务教育课程标准实验教科书,一年级上册第六单元的第一篇课文。它以“益智”为主题,借小松鼠找花生这件事,间接告诉学生花生在地下结果这一常识。课文以生动形象的童话形式讲授知识,语言活泼浅显,符合儿童特点,有助于活跃…[阅读全文]

    一、说教材《黄山奇松》是苏教版小学语文第九册第五单元的中的一篇课文,课文以生动的笔墨描写了黄山奇松美不胜收的各种姿态,抒发了作者对它们的赞叹之情,文章集景色美、语言美、情感美于一体,令读者赏心悦目、心驰神往、浮想联翩。全文共3个自然段,更多…[阅读全文]

    一、说教材(一)教学内容《莫高窟》一文介绍的是我国西北边陲敦煌莫高窟里的彩塑、壁画和藏经洞,赞扬了我国古代劳动人民的智慧。课文是一篇写景的文章,作者以“总—分—总”的形式来结构全文,叙述具体,文质兼美。课文共有5个自然段,分为三段,分别介绍…[阅读全文]

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